Из ГОСТ Р 59869–2021 Информационно–коммуникационные технологии в образовании. Интеллектуальные системы обучения. Общие положения

Характеристика среды обучения, основанной на информационно–технологической системе, которая обеспечивает удовлетворение потребностей лица в качестве обучаемого [из 3.3.7 ГОСТ Р 59869–2021]

Дисциплина, рассматривающая получение знаний от специалистов в области знаний и из других источников знаний и включения их в базу знаний.

Примечание — Инженерию знаний иногда относят к конкретному умению проектировать, создавать и поддерживать экспертные системы, основанные на знаниях.

[из 3.1.8 ГОСТ Р 59869–2021]

Новое поколение систем обучения, основанных на методах и средствах искусственного интеллекта и ориентированных на эффективные формы усвоения обучающимися знаний о предметной области [из 3.3.5 ГОСТ Р 59869–2021]

Среда обучения с использованием методов и технологий искусственного интеллекта [из 3.3.4 ГОСТ Р 59869–2021]

Набор из одного или нескольких компьютеров, соответствующий программному обеспечению, периферийным устройствам, терминалам, человеческим операциям, физическим процессам, средствам передачи информации, которые образуют автономное целое, способное выполнять обработку информации и (или) ее передачу [из 3.3.3 ГОСТ Р 59869–2021]

Значимые данные [из 3.1.4 ГОСТ Р 59869–2021]

Способность функционального блока выполнять функции, обычно ассоциирующиеся с интеллектом человека, таких как например рассуждения и обучение [из 3.2.1 ГОСТ Р 59869–2021]

Источник информации, из которого создается база знаний для задач конкретного типа [из 3.1.7 ГОСТ Р 59869–2021]

Данные, которые определяют и описывают другие данные [из 3.1.2 ГОСТ Р 59869–2021]

Знания о структуре, применении и управлении знаниями.

Примечание — Метазнания могут быть эффективным механизмом управления в экспертных системах и интеллектуальных системах обучения.

[из 3.1.13 ГОСТ Р 59869–2021]