Из ГОСТ Р 59895–2021 Технологии искусственного интеллекта в образовании. Общие положения и терминология

Настоящий стандарт распространяется на технологии искусственного интеллекта в образовании и устанавливает общие положения и терминологию в этой области [из 1 Область применения ГОСТ Р 59895-2021]

Технологии компьютерного зрения в образовании могут использоваться:

• для контроля обучающегося во время проведения онлайн-прокторинга. Использование алгоритмов искусственного интеллекта применяется для непрерывного контроля за процессом выполнения экзамена и распознавания основных паттернов списывания, например, посторонняя помощь, использование не входящих в регламент проведения учебных материалов, использование программно-аппаратных средств для поиска информации;
• для перевода в машиночитаемый вид рукописных работ;
• для предотвращения конфликтных ситуаций между обучающимися при идентификации в режиме реального времени видеоряда и выявлении основных паттернов конфликтных ситуаций между ними;
• для распознавания в режиме реального времени видеоряда и оценки психоэмоционального состояния обучающихся в классе, идентификации паттернов нестабильного психоэмоционального состояния, в том числе суицидальных настроений;
• для реализации адаптированной образовательной программы (нарушения слуха) с целью распознавания в режиме реального времени подачи информации с помощью жестов и ее перевода в машиночитаемый вид;
• в других целях, направленных на качественные улучшения образовательного процесса и деятельности образовательных организаций.

[из 3.1 Технологии компьютерного зрения ГОСТ Р 59895-2021]

Технологии обработки естественного языка, распознавания и синтеза речи в образовании могут использоваться:

• для перевода в машиночитаемый и текстовый вид голосовых команд педагогического работника и обучающегося, в том числе для задания команд различным образовательным помощникам и интерфейсам;
• автоматизации проверки устных докладов обучающегося;
• автоматизации проверки и оценивания заданий, включая задания открытого типа (эссе, сочинения, изложения и др.);
• для реализации адаптированной образовательной программы (нарушения зрения) с целью распознавания в режиме реального времени подачи информации с помощью голоса и ее перевода в машиночитаемый вид и формат команд для соответствующих сервисов и интерфейсов;
• в других целях, направленных на качественные улучшения образовательного процесса и деятельности образовательных организаций.

[из 3.2 Технологии обработки естественного языка, распознавания и синтеза речи ГОСТ Р 59895-2021]

Технологии интеллектуальной поддержки принятия решений в образовании могут использоваться:

• для реализации адаптивного обучения при помощи программного или программно-аппаратного комплекса;
• автоматизации процесса подготовки к уроку педагогического работника при помощи рекомендательной системы подбора учебно-методических материалов;
• автоматизации процесса самостоятельной работы обучающимся при помощи рекомендательной системы подбора учебно-методических материалов;
• предоставления обратной связи учителю в режиме реального времени о прогрессе каждого обучающегося и формирования рекомендаций по изменению учебной программы;
• оптимизации администрирования образовательного процесса;
• в других целях, направленных на качественные улучшения образовательного процесса и деятельности образовательных организаций.

[из 3.3 Технологии интеллектуальной поддержки принятия решений ГОСТ Р 59895-2021]

Перспективные технологии искусственного интеллекта в образовании могут использоваться:

• для автоматической генерации заданий с заданной психометрической сложностью;
• в других целях, направленных на качественные улучшения образовательного процесса и деятельности образовательных организаций.

[из 3.4 Перспективные технологии искусственного интеллекта ГОСТ Р 59895-2021]